拾英咀华——教师代表“分享思想”

时间:2017-07-10 21:40来源:未知 作者:管理员 点击:
  
芙蓉出水 落花成泥
——语文组 李云峰
    芙蓉为更好的吸收阳光而露出水面,花朵为了更好的滋养下一代而化作尘泥。而我,走出大学校门,很荣幸地成为寿春教师队伍中的一员,开始了自己人生的新征程。四年大学生活的磨练和学习,使我们储备了一定的教学理论知识,可我们缺乏实践教学经验。感谢各位领导为了使我们新教师尽快适应新站寿春教学工作,特地在暑期为我们这些老师进行了为期5天的职前培训。五天的时间不长也不短,我们新站寿春的大家庭齐聚在这里共同学习着,共同进步着。每天都会有着本校的专家或者高校的教授给我们带来一场又一场精彩而又引人深思的讲座。本次暑期培训的内容十分丰富,包括对教育管理、德育工作、教学工作规范和教法经验交流等诸多方面的系统学习。通过这次培训,使我获益良多。现将自己的心得体会总结如下:
    一、随风潜入夜 润物细无声:对寿春文化的理解认同
在培训的第一天里,我们的灵魂导师叶sir就用别样的方法给我们介绍了什么是寿春文化。他分别从初为人师之道、学生共同成长、走进学生的世界等十个话题入手,用一个个鲜活的案例,向我们诠释着什么才是寿春的文化内涵。当时听完我便暗暗下定了决心一定要留在寿春,因为我知道我没有来错地方,寿春中学真的像传说的那样。不管是从学生的学习,还是学校的管理。
    几天的培训学习生活,更让我从细小处,从点滴中更好的认识了寿春,了解了寿春真正的文化。每天领导们跟我们一样早早的来到会场,给我们准备培训需要准备的东西,参加培训的老师有什么困难,领导也会第一时间想办法帮忙解决。我们组王莹老师生病,领导们的反应便是最好的佐证。
    在这里有许多优秀的老师,他们都是我的前辈都是我的老师,他们不会吝啬,倾囊传授自己多年来的教学经验,让我们这些新老师少走弯路,能更好更快的成为一名学生眼中的好老师,老师眼中的好同事。寿春就是这样,一个帮着一个,一个拉着一个,有困难大家一起解决,有欢乐大家一起分享。站在寿春这样一个巨人的肩膀上前行,便是我对寿春文化的理解以及认同。
    二、千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面:对教师职业有认识
    在这几天的培训中,曾不止一位老师、一位专家提到过老师是什么,怎么样做老师的问题。把他们的话总结起来就是:“教师是太阳底下最神圣的职业”,教师是“传道、授业、解惑的人”,“教师应是真善美的代身”等等。可见,“教师”二字包含了许多崇高而尊贵的内涵。然而又有多少人知道在这些光环背后,我们的教师们付出了多少辛勤的汗水。许许多多教师都在默默地奉献着。作为一名新教师,我更要向那些长年在寿春教育战线上辛勤工作的老教师学习,学习他们那种吃苦耐劳、甘心奉献的精神。其次,教师是榜样。“学高为师,身正为范”也正是这个意思,这是事业的认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程,教师的人格力量是无形的、不可估量的,教师要真正成为学生的引路人。第三,教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力,才能使教学更有效率,更能促进学生的发展。第四,教师是父母。作为一名教师,要富有“爱心”。教师对学生的爱应是无私的,平等的,就像父母对待孩子,所以我们说教师是父母。并且,教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。
    第五,教师是朋友。所谓“良师益友”,就是强调教师和学生要“交心”,师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后,教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育心、心理学、健康心理学等,应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等,以给予及时的帮助和排解,培养学生健康的心理品质。
    三、操千曲而后晓声 观千剑而后识器:对日后工作的帮助
    在培训过程中,许多从事教育多年、教学经验丰富的老师,和知识储备非常丰富的专家学者,根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法,给我留下了深刻的印象。李继秀教授教给我们四种理论五种模式,让我们在以后的教学工作过程中,有理可依有法可循,提升了我们的教育理论高度。四位寿春高中的骨干教师告诉我们怎么进行有效备课、怎么上好有效课堂、怎么布置有效作业、怎么做出有效评价,这些骨干教师的丰富的经验之谈,对我这样的新老师来说无疑是雪中送炭啊,为我们新学期开展教育教学工作方便了不少。
    培训期间七号八号两天都在谈德育工作,我们都知道无论是班主任还是任课教师,对于学生的德育工作都是重中之重的,对此学校领导安排一批经验丰富在各个方面有所专长的老师给我们进行了培训工作,大到从学生的角色转变,小到班级的布置与装饰。可谓是面面俱到,只有我想不到的,没有这些老师谈话中没有不涉及的,这无论是对带新生的老师,还是中途接班的老师而言都是有非常大的作用的。新学期,新学生,新面孔,虽然和这些老师们经历中的情况有所不同,但是我们至少知道了一个大致的方向。知道这样一类问题我们该如何努力。
    四、宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来:对未来的工作态度
    对于刚刚从大学校门踏出的我来说,对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦,卞主任似乎也知道这点,所以经常鼓励我帮助我锻炼我,所以才将这次代表语文组发言的机会给了我。虽然此刻我的心情是非常激动的,人也非常的紧张,但是我知道这是每个人在成长的过程中必须要经历的,既然不能逃避那就选择去面对。
    我,从一个校园来到了另一个校园,虽然同样是在学校里,但是我的角色却是发生了翻天覆地的变化,我从一名被老师教的学生变成了一名教学生的老师。从一朵被祖国呵护的花朵,变成呵护祖国花朵的人。虽然我很不舍作为学生时代的我,但是时光不可逆,我们还是要一直向前走,既然这样我甘愿变成一朵落花化成尘土去呵护滋润着祖国的花朵,祖国的下一代。
    五天的培训我总是坐在会场静静的听着、看着,仿佛又一次回到了学生年代。但是我相信,待培训结束之时,便是我成为一名人民教师的时候。
 
把关爱学生融入心田
——数学组 吴岳洋
    一.不忘初心,以生命育生命
    你还记得你什么时候开始有为人师的念头的吗?
    你还记得是什么让你坚定不移的要为人师的吗?
    社会的步伐太快,太容易让我们忘记这两个问题的答案,可能三五年过去,你便不再如当初立志时一般热情满满、激情四射,失去了热情后,渐渐地我们的教育不再为了当初的信念,而是茫然的做一天和尚撞一天钟。我想校本培训不仅是为新人提供好的方法,也是警醒我们不能消极怠工,更是传播寿春精神、传递寿春正能量。这几天,我一边听一边在思考,过去的三年我到底做的怎么样,以后的三年甚至三十年我要怎么做。培训中带给我触动的第一句 是:“以生命育生命”。
    听到这句话的时候,我不知道为什么就想到了:《第五十六号教室的奇迹》里最开始说的:“不要把害怕当做教育的捷径”很多时候我们老师为了节约时间,遇到有问题的孩子先是训斥一顿,没效果的话再找来揍一顿,导致很多守规矩的孩子只是因为怕了才听话。而什么才是以生命育生命?我的理解是用自己的生命去感受另一个生命的生活状态,去换位思考,你了解他,才能谈得上教育他,我以前的学生小东,是一个特别偏数学,特别聪明的孩子,九年级的时候每次做数学题都是只有寥寥几笔的过程和一个最终结果,我总担心是偷懒抄袭别的同学的,于是我就把他找来办公室问他为什么不认真写作业,他每次都是结结巴巴的跟我说他会,那我就耐心的听他讲啊,但他每次都跟我说差不多意思的一句话,就是:“老师我真的会,可是脑袋想的太快了,手跟不上写”可毕竟九年级数学格式的书写尤为重要,在每次找他都收效甚微的情况下,终于又一次我真的是可谓急火攻心,气的发抖的把孩子叫出来给他看只有89分的一模试卷。我当时是真没什么好办法,一方面我觉得孩子其实都会,暴躁的打一顿也没办法让他的卷子上出现详细过程,另一方面我觉得孩子会而不得分实在惋惜。所以我当时的表情可能被气得跟快哭了差不多。过了估计有半分钟,我才开口对他说了大概这样一段话“老师懂你,知道你都会,可是你要让其他的老师也知道你会,你的答案只有在我这能凭借你的名字得到相应的分数,却没有办法让其他老师同样认可,我可以偏心给你这些大题满分,但久了就害了你,因为其他老师是公平的。如果中考中你因为格式不规范而考不到高分,你知道你会有多懊悔吗?你有多懊悔老师就有多失望。”他怯怯的回了我这样一段话“老师对不起,对于我来说,平时其他的作业实在是太多了,但我知道只有你会包容我,所以有的时候我真的很懒很过分而不写过程,只是想给其他学科节约一点时间,考试的时候就不自觉的胡乱写,但是你不要生气,我一定不会让你失望的。”正如他所说,最后的中考他没有让我失望,在听到那句“以生命育生命”以后我突然特别庆幸当时只是气得发抖、气的想哭,而不是劈头盖脸一顿臭骂,或一顿打,不然真不知道对这些压力本来就大的孩子会发生什么。孩子的行为其实是可以被理解的,存在即合理嘛,没有孩子在最后冲刺的阶段不努力的,真的要去理解孩子的行为,不能以大人的眼光去粗暴的评判孩子做事的标准,只有你用心,用自己的生命去体会孩子的生命状态,达到了共鸣,问题就好解决多了。如果我们不够用心,不能真正体会孩子的想法,我们很有可能会逼迫孩子做一些他们不想做的决定,会让孩子很为难,所以,在处理问题之前,一定要让孩子说出缘由,真正的去为学生设想,真正的用平等的生命去交流。
    第二句给我触动的话是“要学会欣赏、崇拜自己的学生 ”
    当时听到这句话的时候我就想到了我的课代表,我的课代表是属于典型成绩特别优秀的孩子,不用说很多老师都很喜欢,其实我也很欣赏他,但是可能是我对他要求太高了,常常跟他说的很多都是一些叮嘱和期待,很少去鼓励他,而且我一直开玩笑说他们班的班级均分归他管,要他把班级均分带到年级前三,但结果是一直都差一点。再加上我一直没让他知道我对他其实是很满意的,于是在半年前他提前考入学校的宏志班的时候,临走前他来跟我说:“老师,我是不是很让您失望?”当时我很吃惊,虽然我没有表现出对他的喜欢但是也不至于是失望吧,可当时他跑走的太快,我来不及反应,他就跑掉了,当时他跑走的时候我就傻眼了,我甚至来不及告诉他其实我很欣赏他,他就很伤心的走了,后来从班主任那里得知他所有老师中最喜欢的就是我,所以他特别在意班级的数学均分到底是不是前三,他没有把我的话当做是一个玩笑,他觉得他去了宏志班,没有完成我交给他的任务,我一定会对他很失望。所以换个思维,孩子是很单纯的,孩子会将他在意的老师说的话牢牢的记在心里,你对他提出的一点点期望都会给他们带来很大的影响,所以我们的期望决不能是一个空头的支票,他需要你时时的肯定,也需要你给他的指点,即使他很优秀了,他也是个孩子,一个需要被认可的孩子。所以我一直很懊恼没有让我的课代表知道我是特别喜欢他的,我不知道这三年对他的严格要求有没有伤害到他的小心灵,所以后来毕业了,孩子厚着脸皮跑来让我得想个办法跟他“赔罪”。于是我决定把我两个班课代表的照片排在一起洗出来放在钱包里,等我再见到他们的时候,我一定会告诉他们,你们就是老师心中最好的。当然我再也不会吝啬我的鼓励之话,把真心的夸赞挂在嘴边。
    第三句“不要轻易把孩子推出校园”
    这让我想到了我的初中班主任,在毕业很多年以后我去看她。她很开心的跟我说起班里当时很差的一个孩子,她说:“你知道某某吗?他现在在开公交呢?”当时这个孩子是我们班主任坚持要留下来的,她的理由就是,既然你在我们班,那我就得为你负责到底。培训时听叶sir说不要因为我们的无能而把孩子推出校园。那时我在想,每个孩子都是可塑的,我们只需要培养学习的人吗?对于那些成绩不好的就抛弃了?我们老师难道一定只能培养每个孩子成为科学家吗?那谁来盖房子?谁来加工产品?就如同我们不应该以成绩分学生好坏一样,我们是不是也不应该让孩子带着有色眼镜去择业呢?其实,只要孩子在学校,老师还能影响他,他就不会糟糕到哪里,如果一个老师拒绝帮助那些走得慢、走得不稳的孩子,那要谁来领着他慢慢走呢?难道让他去校园外的马路上自生自灭?所以,教育过程中我们一定要多一些耐心,尤其是对那些本来就走得慢的孩子。很有可能,多年以后,恰恰是这些走得慢的孩子围绕着你,让你感觉到当年原来你做的一件小事,对他来说可以那么举足轻重,受益终身。
    二.陪伴是最长情的告白,爱你胜过爱自己
    如何做一个有温度的老师,首先要做孩子们学习任务的引路人,其实这个就要求我们要有一个扎实的专业基础。刚开始上课的时候可能会有一些比较优秀的孩子会带一些偏题怪题来“难为你”,对待这一部分孩子,不要责怪他们的“小心思”最好的方法还是将他们认为很难的怪题解出来,然后再切实的根据考纲考点,跟学生说是不是方向走偏了。至少不能在学生问题目的时候,自己一脸懵,然后还十分勉强的说一些自己都不是很确定的考试范围。因为正如沈教授说的一样:一定要让孩子知道,我们这里是有答案的,我们是值得信赖的。无论多难的题目,我们可以相互学习,我们都会陪着你解出来。除了这些好孩子,还要注意班级并不是特别突出的孩子,对待这些孩子,就更要在学业上多陪伴他们,可能我们需要手把手的教孩子写一些符号,需要一遍一遍的讲解一道题目的过程,雷厉风行的数学课堂虽然足够严禁,但也足够冷漠,有时是要让孩子知道你会等着他,拉着他慢慢走的,而不是嫌弃他跑的比别人慢。
    其次,就是要做孩子们生活上的陪伴者。今年五月底,中考前半个多月,学校开始组织班主任每晚进寝室。突然有一天一个女孩子找到我,说她们班的女生都很想看到我,看到我她们就觉得很安心,因为我是唯一带过他们三年的老师,问我可不可以每晚去寝室(这个要求其实是有点小过分的,因为我们非班主任是没有第三节自习,对我们来说时间上挺不方便的)但当时听孩子说完以后我的感觉却是很惭愧,我觉得为什么要等到孩子来拜托我,我才能想到去寝室转一转呢?万一孩子不好意思没有开口,怎样办呢?于是我后来每天晚上都会在他们去寝室的路上等他们,和他们一起回宿舍,给他们打洗澡水,看着他们安静的读书。中考的前一天晚上,我在女生宿舍里给了每个学生一个拥抱和巧克力,其实我有点担心会让他们分心,起到了反作用的。但后来考完了以后,孩子们都说,考试那几天睡得很好,并没有特别的紧张而失眠到睡不着觉,我不知道我那段时间去宿舍到底有没有用,能给孩子吃多大的定心丸,当时我只知道大概是要这么做的,现在我明白,越到关键的时候,越应该多陪陪他们,哪怕只是让他们看到我,让他们有什么问题不要找,我能就直接出现在他们身边,让他们知道,他们不是一个人在战斗,他们有人陪。
    学生毕业以后,两个班的孩子玩的不错的建了一个大群,把我拉进去了,有一次,我问两个班的孩子,后期为什么那么拼,是不是真的开窍了?平时很活跃的群一下沉默了很久,好一会,一个孩子给了我一个回复“老师,您带13,14班,我们都想好好拼一把,给您一个最好的回报,让您一生一世都忘不掉我们。”他说不想让我忘了他们,当时听得我心都软了,试想,你不愿让什么样的人忘了你呢?应该是很重要的人吧。其实我陪伴孩子的时间真的不多,毕竟我只是个任课老师,但也许就因为我带了他们三年,即使我没有和培训时前辈们和我们介绍的那样做的事事精细,竟然也用三年来的点滴,赢得了他们的心。有时我会想,我何德何能能让孩子这样一群可爱的孩子在意我呢?如果还有机会,我很想再为他们做一点事,哪怕就一点点,也不辜负他们对我的一片情深。
    培训五天,听了那么多故事,孩子们真的很需要我们,他们对我们的依赖远远超过我们所认为的那样,我很庆幸能在孩子们最需要依赖的年纪遇见他们,我也会尽我所能,给他们一个坚实可靠的肩膀,让他们可以依靠、让他们觉得我值得被信任。
    最后,在这些天里,我发现一个好老师一定要是有个故事的人,因为有故事所以感性,因为感性所以真心,因为真心所以我们才有可能成为孩子生命里的那个人。
 
心得分享之我的目标追求
英语教研组  许欢
    首先,我想说说自己的感受:培训的每一天都是充实的,回想起来时却是满满的感动。为什么而感动呢?因为寿春精神,因为每一个寿春人,因为叶sir。大家都说叶sir是神,这个神可以代表神话,也可以代表精神,而我心中的叶sir是代表爱和智慧的神,他把爱播撒给了无数的学生,把智慧的结晶传授给了每一个寿春人。叶sir在第一天的“分享思想”中说到了自己的目标--做一个学生喜欢的好老师,一个老师喜欢的好校长,将来做一个教育专家。作为教育者,更重要的是以自身的目标追求,以自己的生命状态,向学生展示生活的意义。这句话,深深地印在我的脑海中,我的心中,经过这五天的培训,我也想说说自己的目标追求。
    我想做一位健康的老师,一位身心健康的快乐的老师。人们都说教师是灵魂的工程师,教师职业是太阳下最光辉、最神圣的职业,教师的职业就是一种特殊的职业,是一种用生命感动生命,用心灵浇灌心灵的职业。正如雅思贝尔斯告诉我们的:“教育意味着一棵树动摇另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教育维系着千百万孩子的健康成长,维系着千百万家庭的幸福快乐,所以它应该是最蕴含生命力和创造性、充满幸福和欢乐的职业。作为老师,身正为范,我们的一言一行、一举一动都对学生有巨大的影响。一个积极乐观开朗的老师能调动学生的学习积极性,活跃课堂气氛,在潜移默化中,学生也会变得积极开朗。因此,我要做一个身心健康的快乐的老师,为我的学生们带去正能量。
    我想做一位智慧的老师,朝高SQ方向努力。苏霍姆林斯基说:“人才只有靠人才去培养,能力只有靠能力去培养,才干只有靠才干去培养。”可见,要将我们的学生培养成有能力、有才干的人才,我们本身就得具备超高的智慧。但仅仅有智慧还不够。叶sir说:“人还有SQ。”SQ即灵商,是一种终极智慧,能指导一个人的自我实现、自我定位、自我顿悟,寻找生活的意义和价值。我想成为的智慧型老师,在教学上因材施教、善待差异,公平地对待每一个学生,对每一个学生都有合理的期望;在德育工作中春风化细雨,润物细无声,理智地爱学生,运用自己的人格魅力去影响学生。如叶sir所说,做一个智慧、巧夺天工的教师,找到适合每一个学生的钥匙,去帮助他们把握生命的方向。
我想做一位温暖的老师,做一盏明灯,做一个小太阳,照亮学生的世界。教育是良心的事业,十年树木,百年树人,良心呈现,忠诚无言;教育是温暖的,捧着一颗心来,不带半颗草去。温暖的老师是什么样的呢?是见面时的微笑,是第一次开学来到班级的名字牌,是温馨雅致的班级布置,是每日励志的早读提示语,是丰富多样的晚总结,是飘满书香的寝室,是每一次家访,是每一个陪伴的日日夜夜……在寿春,这样温暖的老师比比皆是,而我也将以他们为榜样,做一个温暖的人。
    我必须做一个学习型的老师,正所谓:“要给学生一瓢水,教师就得有一桶水”,一旦我们老师停止了学习,教师的工作便如同机械地运作。我想起叶sir在第一天“做寿春梦想的守望者”中说到一段话:有一种堕落叫貌似很忙,有一种奋进叫张弛有度。如果我们的很多工作都只是机械的重复,那么重复会带来低效,低效会带来失落,失落会带来悲伤,悲伤又会带来更高强度的机械重复。这里说的是寿春老师们高效的工作方法,在我看来,高效的工作方法背后需要的是不断地学习,终身地学习。做一个学习型的老师,用连贯的、持续的学习来提高自己的专业知识和教学方法,对自己的学科有足够的把握,才能提高课堂的效率,才能给学生那一瓢水,一瓢接一瓢地给。
    在分会场讨论的那天,叶sir跟我们说到了“信仰”,把甘为人梯、为人做桥作为教师的信仰。我想,叶sir本身就是这样一座桥,他将无数站在桥这头的孩子送到了桥那头梦想的舞台上,将桥这头迷途的小朋友、困惑的小孩牵到了桥那头光辉灿烂的明天。最后,我想对尊敬的叶sir说一句:请收下我这枚粉丝。对所有组织本次培训的领导、老师说一声:谢谢!对新站寿春说一声:嘿,我来了!
 
 
研训之路 与心同行
——理化组 黄素娟
思考
    毛泽东曾经说过一句话,一个人做一件好事并不难,难得就是一辈子坚持做好事。对于我们教师而言,这句话的教育意义是何等的深刻。好多教师坚持好教风看似不难,只可惜,久而久之坚持下去,就不是那么容易的了。
此次培训让我对教师有了更深入的思考。
    叶sir、左校长、各位主任、各位教育专家和各位优秀教师对我们耐心指导,从学校文化、管理理念再到具体的班级常规管理和学生行为规范的细致讲解,让我充分感受到学校领导对我们这些年轻教师培养的重视。结合自己的工作,我发现诸多不足。
     1.要善于发现教育契机,在叶sir家访的一个个生动的事例中,让我深深体会到教师需要在事情发生过程中多思考及时发现教育契机,做一名优秀的教师。
     2.重视学生的行为规范。在工作中要充分调动家长积极性,给予家长有效的帮助和指导,并制定阶段性的任务及目标,家校合力,帮助学生养成习惯。
    3.培养小干部。在昨天周静雅老师的班级管理需知人善用的教育经验分享中,让我深知班干部的培养重要性,引导小干部积极思考,积极配合,建立坚强的班级组织领导核心。
    4.教师的专业性。用自己的专业知识让家长信服,用专业的思考分析能力,处理班级中出现的问题。
学习
    “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,两千多年前诗人屈原在黄昏之际,欲到神殿过夜的感慨,也是我们教师育人教书之路的真实写照。
在这五天的校本培训,感触颇多、收获颇多。我是一名即将入职的新教师,工作阅历较浅,教学经验不足,这次培训,进一步巩固了我的专业思想,熟悉了我校教育教学工作和教学常规,五天的培训,我边听边随笔写下自己的教育教学思路。如何让孩子的在习惯养成方面有新的突破?细心、坚持、唤醒孩子内驱力是关键。如何让我的课堂教学有新的突破?训练学生思维和语言表达、创新授课方法、调动学生积极性、激活课堂是关键。当然,具体实施还需我一步一步扎实落实。
    工作在继续,学习亦在继续。暑期我要把学到的东西化成自己的思考与创新。
爱心
    爱,是一种情感;所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受。那么什么是教师的爱呢?
教师的爱是“一日为师,终生为父”的最高尚的爱;教师的爱是“捧着一颗心来,不带半根草去的一种无私的爱;教师的爱一种神圣的爱,因为“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。
    首先我们来聆听这样一个真实的故事。
    我认识一位乡村教师,她是一个优秀的班主任,十分喜爱孩子。
    有一次,她告诉我这样一件事:大雪纷飞的冬天,她患了严重的感冒,咳嗽不止,本来应该休息,但因为这所农村学校只有三个教师,每一个教师都承担了好几个年级的好几门学科,她根本无法请假,只好坚持上课。放学了,一个孩子走到她面前,从小书包里掏出一个苹果,含笑递给老师。望着这个孩子那被冻得通红的小脸上羞涩的笑容,老师想拒绝,但孩子却放下苹果就跑了。女教师拿起这个青里透红的苹果,闻见了淡淡的清香……可她忽然发现苹果表面有好几个浅浅的牙印,那是一个孩子的牙印。她能够想象这一个苹果对一个贫穷的山村孩子意味着什么,他可能一年也吃不到几次苹果,他可能好几次想把这个苹果吃掉,他可能好几次放在嘴边,好几次都几乎要咬下去了,可他终于没有咬……他想到了老师,他要把苹果留给正在咳嗽的老师。
    我想起苏霍姆林斯基的那一番话:孩子们所喜欢的是那种本人就喜欢孩子、离开孩子就不行、而且感到跟孩子们交往是一种幸福和快乐的人。
    我想只有那些始终不忘记自己也曾是一个孩子的人,才能成为真正的教师。
    没有教师对孩子深挚的爱,她就不可能得到这样的幸福,这位女老师,让我充满了敬意。
真诚
    真诚,能使人感到阳光般的温暖;真诚,能使人与人之间和睦相处;真诚,是大万笔财富;真诚,也是一个人最基本的品格;真诚,是奏响人生乐章的指挥者。人人都应该真诚,在我们的生活中,有很多有真诚的人,你发现了吗?
    来到寿春这个大家庭,首先是我们的领导和老师特别真诚。叶sir和各位优秀的老师把自己在教育教学上的经验及方法毫无保留的教给我们这些年轻教师,像昨天袁月老师、吴静老师、王小伟老师等教学经验分享,让我们刚入职的青年教师知道自己在班级管理中从哪入手,不至于手忙脚乱,生活部老师的分享,让我学到与家长沟通、合作的方法,只有家长理解我们的工作思路和方法、积极参与到班级活动中来,才会得到他们的支持和认可!很开心能在咱们这样一个和谐的大家庭中工作,在以后的教学工作中,我会努力把培训学到的理论和知识落实到工作中去,争取成为寿春优秀的教师!
  初恋那点事!一个智慧妈妈的细心引导:
 故事前言:女儿今年读初二,一天我问她收到过情书吗?她愣了一下,然后摇摇头。我故意惊讶地问:“不会吧?你这么优秀难道还没收到过情书?”
不知是她不想承认,还是真的没收到过。总之,她羞红着脸问我:“如果我收到了情书了,该怎么办呢?”
我说:
  “第一,这说明你长大了,开始吸引异性的目光了,是件好事。”
    “第二,你要分析一下自己的魅力是什么?品德好、学习好、气质好、脾气好、形象好、身材好……,如果是:
品德好,那你就保持你心地善良、乐于助人的好作风。

   学习好,那你就要保持名列前矛,最好再提高几名。
    气质好,那你就继续坚持博览群书,练好琴棋书画,提高修养。女人的气质是修出来的,不是装出来的。
    脾气好,那你就保持自己的性格,不要再象小女生那样任性、乱发小姐脾气了。
形象好,那你就继续保持干干净净、整整齐齐、清清爽爽的形象,别像小时候,一写作业满手满身都是钢笔渍。
    身材好,这一点你可要注意了,因为我最近发现你有点驼背,要加强锻炼,坐立行都要挺直了背。还有要特别注意保护眼睛,近视度数可不能再加深了
    除此之外,女人还要会熟练地干家务,做一手好菜。”
    女儿听了,羞涩地说:“我哪有这么全面呀,我还差的远呢。”
    我笑着说:“其实拥有这些魅力并不难,但这些都是异性比较看中和欣赏的女性魅力。你要是都具备了,那真是魅力四射啦。”
   “第三、不论你是否对这个男生有好感,你都要静观其变,以不变应万变。中学生还没定型,他今天说喜欢你,明天说喜欢她,这都很正常。所以,你对他的情书也没必要看得太重。别让它成为心理负担。今后见到他还要和以前一样落落大方,淡然处之,就像什么都没发生过,否则反而会引起他的误解。
   “第四、如果有可能,选个合适的时机直接告诉他,上大学前你不想考虑任何与学习无关的事。要知道,你将来上了大学,机会还多的很,现在根本没必要考虑这件事。难道要为了一棵树木而放弃整个森林吗?”
   “第五、写情书的男生对你的感情根本算不上是爱,充其量是一种好感罢了。真正的爱是需要与责任相伴随的,他现在对自己都负不了责,生活还依靠父母,对你就更无法负责了?一个没有能力对女人负责的男人,即便再优秀,女人也不会接受他。”
   “总之,保持优秀,修正不足。将来你还会收到很多很多的情书,赢得更多优秀男士的青睐,到时候,你可要擦亮眼睛,选一个正直、勇敢、坚强、有责任心、有事业心的人,选一个能真正与你风雨同舟,同甘共苦,相伴一生的爱人。”
    女儿听了,一脸得意,大言不惭地说:“妈你放心吧,我将来找的丈夫一定比你的强。”
   我拍拍她的脑袋,笑着说:“好呀。希望如此。一会儿等你爸下班了,我一定要把这话告诉他,将来我倒要看看我们俩谁的丈夫谁更优秀。”
 
 
政史地生组 王娟
    首先,我们一起来看这样一段视频——《鲸鱼重见天日》……
    好的,看完之后,最后的视频中出现的一行英文,引发我的思考是:用你的形象力,思考如何教育一个孩子?教育是一个永恒的话题,那“教育是什么”就是今天我想和大家分享的话题。
    培训前的我也曾苦苦地寻求和思考过——教育是什么,曾经有人说“教育是一场盛大的暗恋,你费尽心思去爱一群人,结果可能只感动了自己”,我带着这样的困惑妄图在书中寻求答案,伟大的哲学家、教育家杜威曾说过:“教育是通过个人参与人类的社会意识进行的。教育即生长,教育即生活,教育即经验的改组与改造……”,读完这句话,歌德他老人家替我发出了诘问:理论是灰色的,而生命之树常青……并对杜爷爷露出轻蔑的眼神。我该从哪里寻求这颗     生命之树呢?植根于中国环境下的学校教育到底该如何实施?
    五天前,我来到了寿春,在这里找到了答案,答案在叶sir的思想分享里,在教授们的讲座里,在奋斗在滨湖寿春前线的同事那里……小王子里说:“如果你想造一艘船,不要鼓励人们去伐木,去分配工作,去发号施令,你应该做的是教会人们去渴望大海的宽广无边和变幻莫测”,我想叶sir做到了,他一次次地分享已经成功地抓住了我们每位老师的心,告诉我们用心用情用智的教育其实很美,那教育是什么,答案都在新站寿春实验中学校本培训里,请待我娓娓道来。我将从四个方面阐述我总结的部分观点:
    一、教育是以成熟的生命培育成长的生命
    1.生命需要爱和陪伴。著名的语文学家,翻译家夏尊先生说过:教育好像掘池,有人说四方形好,有人说圆形好,朝三暮四地改个不休,而池之所以为池的要素的水,却无人注意。教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚。是啊,无爱不谈在寿春这几天的培训中,爱和陪伴是我们一直都在耳濡目染地几个字,那么今后,我们是否要提醒自己:你做好爱和陪伴新站寿春学生的准备了吗?对那些待优生和单亲家庭的孩子们准备多花时间和精力去爱和陪伴他们了吗?让我们从现在就将爱字放在心里,相信用爱呵护的生命会开花结果。
    2.生命需要尊重和理解。尊重和理解学生是拉近与学生距离必不可缺的要素。教育家陶行知说:我们必须变成小孩子,才配做小孩子的先生。学会与学生平等的对话,尊重孩子们独特的视觉和体验。
    3.生命需要被唤醒。虽然段子说:“你永远叫不醒装睡的人”,但学生的生命需要我们用教育的艺术将其唤醒,唤醒他的激情,心智,潜力,尽而获得丰富的生命经历。
    二、教育是承载各种关系的载体。
    1.师生关系。亲其道,才能信其师。在今后,我们将以民主、平等、严慈相济的师生关系呈现在教育中,并提升自己的人格魅力,用独特的人格魅力征服你的学生。
    2.亲子关系。为了不让学生的问题存在在家庭中,显露在学校里,家长与孩子需要有健康的亲子关系,这就要求家长要陪伴、尊重孩子,言传身教,做好孩子的榜样作用。
    3.家校关系。一个学校想要走的远,就必须要让家长参与学校的管理中,积极配合学校的各项规定,与学校保持紧密的联系,对每个家庭中出现的家庭问题要对症下药,甚至我们可以以教育者的身份制定出每个学生成长背后家庭的计划方案。
    三、教育是传递情怀和文化的工具
    1.家国情怀。它是一个人对自己国家和人民所表现出来的深情大爱,是对国家富强、人民幸福所展现出来的理想追求。寿春注重对学生世界观、人生观、价值观的培养,里面不正是暗含了家国情怀吗?
    2.校园文化。通过老师们的分享,班级文化的建设、社团文化的彰显、寝室文化的传扬等让寿春的文化凝聚在一起,才越发的具有凝聚力与向心力,为我们今后在新站寿春实验中学一一开展指明了方向。
    3.内心建设。相信寿春中学注重对学生的内心建设,是培养学生正确的价值观必不或缺的一部分。英国著名的哲学家罗素在《我为什么而活着》中提到:对爱的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可遏制的同情心,这三种纯洁而无比强烈的激情支配着我的一生。学生在学习与内心建设过程中也需要文化内驱力,今后在教育教学的路上,我希望能以梁晓声对文化的理解与新站寿春的孩子们一起共勉:“植根于内心的修养,无需提醒的自觉,不以约束为前提的自由,为他人着想的善良”……
    四、教育是经验的不断改组与改造。
    1.教育教学经验
    何为有效教学?相信李教授的讲座为我们勾勒出教学的基本框架,需要我们今后结合新站寿春的学情,不断调整自己的教育教学经验,从而追求有效果,有效益,有效率的高教学水平。
    2.管理班级经验
    管理班级需要在方方面面做一个有心人,通过老师们的分享,滨湖寿春精细化的管理班级,今后为我们“早读提示语的撰写、班级布置、晚总结的开展、开班会”提供了借鉴,相信我们的老师们会不断完善和创新,做出具有新站寿春特色的一套宝贵经验。
    3.德育工作经验
    百年大计,教育为本,教育大计,德育为本。德育工作是学校工作的灵魂,它致力于对学生思想品德和人格素养的培养,在这几天的德育工作漫谈上,老师们用一个个鲜活的案例分享了德育工作的经验,如新生的角色转换,早恋问题的处理,厌学学生的转变等等,德育渗透在学校教育的方方面面,值得我们借鉴。
    伟大的科学家牛顿曾说过:“我之所以能成功,那是因为我站在巨人的肩膀上。”相信日后新站寿春实验中学取得令人欣喜的成绩,也是因为滨湖和南国寿春这两所成功学校的倾情相助,是因为叶sir源源不断的教学智慧,让我们能在生命树下听他讲故事。因着发言稿里没有缺少着鲜活的案例和图片,我希望日后在新站寿春慢慢将其填充。
   最后,送给大家一句话,与君共勉:
   每年的春天,都要经过最寒冷的冬天,才能抵达世界,抵达充盈的内心,就如我们今后的班主任工作、教学工作,也需要经历许多失望的磨砺和期待的浸泡,才能孕育出一个个成熟的果实。相信教育之路中还蕴含中许多的智慧,希望我们一路同行,不断发现。谢谢大家
       
“有勤有艺” “与你同行”
——艺体组 宗政
    “没有艺体的教育是不成功的教育”。艺体教育的存在,犹如一朵盛开的鲜花,光彩夺目,让校园充满生机与活力。随着社会的发展,社会对高素质人才的要求也越来越高,培养德智体美劳全面发展的人才是时代的呼唤。而艺体教育正恰如其分的发挥着潜移默化的作用,成为现代教育不可缺失的组成部分。
    我校艺体组是一支具有前瞻性和凝聚力的团队,共同致力于提高学生的艺体技能、审美能力和艺术修养。通过这几天的培训,我被滨湖寿春的校园文化所深深感染。校园里的每一面墙仿佛都在述说,一幅幅动人的水彩展示着学生们纯真而灿烂的内心世界,一句句名人名言激励着校园里正在努力奋斗的孩子。优秀社团取得喜人的成绩,丰富的艺体活动促进了学生的全面发展。这些都给我们以极大的震撼,作为艺体教研组,我们承担着建设学校校园文化的重任,同时丰富孩子们业余生活,滨湖寿春给我们做了很好的榜样。学生社团是校园文化活动的重要载体,是在校生第二课堂的重要体现,在建设校园文化、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生多方面发展发挥着十分重要的作用。
    人们常说:“不怕做不到,就怕想不到!”滨湖寿春的校园文化建设给我们树立了榜样,新站寿春的艺体教研组将从创新思路、注重实效、科学管理,大力加强具有本教研组特色的管理建设,努力加强本教研组教学教研工作的计划性、前瞻性、针对性、特色性、科学性和实效性建设。
    艺体组的教育教学与其说是一项专业技能,不如说是一种艺术培养。当一株株稚嫩的幼苗长成参天大树,当一朵朵蓓蕾绽放的笑脸,当一张张白纸画满绚丽的水彩,这是作为老师最幸福的见证,这一切都需要我们全力以赴、倾心相爱!冰心有句小诗“成功的花,人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。”新站寿春我们和你再此相逢,与你同行理想风帆从此扬起,友爱的同窗,尊敬的师长,欢歌一堂,志远图强,做祖国的栋梁,艺术教育的道路虽任重道远,但我们创造的美也会更加光彩夺目!
 
(责任编辑:管理员)
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